Publikationen

Monographien und Herausgeberschaften

  • Brüggemann , C. & Drerup, J. (Hrsg.) (2021). Segregation. On Education. Journal for Research and Debate. 3/2021.

  • Drerup, J. Knobloch, P & Brüggemann, C. (Hrsg.) (2019). Global Citizenship Education. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 42(4).

  • Brüggemann, C. & Friedman, E. (Hrsg.) (2017). A Decade of Roma Inclusion 2005–2015? Examining policies and practices for the education of Roma. European Education, 49(1).
  • D’Arcy, K. & Brüggemann, C (Hrsg.) (2016). Contexts that discriminate: International perspectives on the education of Roma. Race, Ethnicity and Education. Advance online publication.
  • Brüggemann, C., Köpfer, A., Bergmüller, C. (Hrsg.) (2016). The global paradigm of inclusive education: Global diffusion and local translations. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(3).
  • Brüggemann, C. & Friedman, E. (Hrsg.) (2015). Approaches to the Education of Roma in Europe. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 38(1).
  • Nistor, N., Curcic, S., Brüggemann, C. (Hrsg.) (2014). Education and Social Inclusion Against Poverty: Policy, Praxis and Research on Roma in Europe. European Educational Research Journal, 13(3).
  • Hornberg, S. & Brüggemann, C. (Hrsg.) (2013). Die Bildungssituation von Roma in Europa. Münster: Waxmann.
  • Brüggemann, C. (2012). Roma education in comparative perspective. Findings from the UNDP/World Bank/EC regional Roma survey. Roma Inclusion Working Papers. Bratislava: UNDP.

Artikel (peer-review)

  • Brüggemann, C. (2021). Datenbasiertes Management als Steuerungsversprechen der Regionalisierungspolitik im Bildungswesen. Zeitschrift für Pädagogik, 67(3).
  • Brüggemann, C. (2021). Die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland im internationalen Vergleich. In Strauß, D. (Hrsg). Ungleiche Teilhabe. Zur Lage der Sinti und Roma in Deutschland. Mannheim: RomnoKher.
  • Brüggemann, C. & Friedman, E. (2017). The Decade of Roma Inclusion: Origins, Actors, and Legacies. European Education, 49(1), 1–10.
  • Brüggemann, C. & Tegge, D. (2016). Kennziffern in der Kritik: Anmerkungen zur indikatorengestützten Darstellung von Inklusion in der internationalen Bildungsberichterstattung. Zeitschrift für Inklusion, (1/2016), 1–15.
  • Brüggemann, C. (2014). Romani culture and academic success: arguments against the belief in a contradiction. Intercultural Education 25(6), 439–452.
  • O’Higgins, N. & Brüggemann, C. (2013). The Consequences of Cumulative Discrimination: How Special Schooling Influences Employment and Wages of Roma in the Czech Republic. European Educational Research Journal, 13(3), 282–294.
  • Brüggemann, C., & Bloem, S. (2013). The potential of international student assessments to measure educational outcomes of Roma students. Sociologia – Slovak Sociological Review, 45(6), 519-541.
  • Brüggemann, C. (2011). Bildungsarmut in der Slowakei: Wenn Sonderschulen zu ethnisch segregierten Räumen werden. Tertium Comparationis, 17(2), 189–211.

Artikel (andere)

  • Brüggemann, C. (2021). Die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland im internationalen Vergleich. In D. Strauß (Hrsg.) Ungleiche Teilhabe. Zur Lage der Sinti und Roma in Deutschland (S. 69–82). Mannheim: RomnoKher.
  • Brüggemann, C. & D’Arcy, K. (2016). Contexts that discriminate: international perspectives on the education of Roma students. Race, Ethnicity and Education. Advance online publication.
  • Brüggemann, C. & Nikolai, R. (2016). Das Comeback einer Organisationsform: Vorbereitungsklassen für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung, 1–8.
  • Brüggemann, C. (2016). Inklusive Bildung als globale Norm: Einleitende Bemerkungen zu einem entstehenden Forschungsfeld. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 39(3), 4–9.
  • Brüggemann, C. (2015). Cultural gitana i èxit acadèmic: agruments contra la creença de que són contradictoris. O Tchatchipen, (91), 44–58.
  • Brüggemann, C. & Škobla, D. (2014). Špeciálne vzdelávanie a Rómovia na Slovensku vo svetle empirických dát. In I. Pauhofová & T. Želinský, (Hrsg.), Nerovnosť a chudoba v Európskej únii a na Slovensku. Zborník statí z 2. medzinárodnej vedeckej konferencie (S. 182–187). Technische Universität Košice.
  • Brüggemann, C., Hornberg, S. & Jonus, E. (2013). Heterogenität und Benachteiligung – die Bildungssituation von Sinti und Roma in Deutschland. In S. Hornberg & C. Brüggemann (Hrsg.) Die Bildungssituation von Roma in Europa (S. 91–120). Münster: Waxmann.
  • Brüggemann, C. & Kling, J. (2012). National Roma Integration Strategies: A critical review of educational indicators in selected EU countries, Development and Transition, (19), 26–28.

Forschungsberichte / Transferstudien

  • Brüggemann, C. & Tegge, D. (2018) Strukturen kommunalen Bildungsmanagement in Kreisen und kreisfreien STädten in Deutschland. Berlin: BMBF.
  • Bloem, S. & Brüggemann, C. (2016). Student performance and inequality in Central and Southeast Europe: Cross-country comparison and a case study on Romani-speaking students in Slovakia. Budapest: Roma Education Fund.
  • Boneß, A., Brüggemann, C., u.a. (2014). Zweiter Bildungsbericht für den Landkreis Stade. Stade: Der Landrat.

Rezensionen

  • Brüggemann, C. (2018) Rezension "Educational Governance in kommunalen Bildungslandschaften" in T. Olk und S. Schmachtel (Hrsg.). Zeitschrift für Pädgogik, 64(3).
  • Brüggemann, C. (2014). Rezension “The World Bank and Education. Critiques and Alternatives", by S. J., Klees, J. Samoff & N.P. Stromquist (Hrsg.). Zeitschrift für Pädagogik, 60(1), 175–177.
  • Brüggemann, C. (2014). Rezension “Reformpädagogik nach der Odenwaldschule - Wie weiter?", by D. Miller & J. Oelkers (Hrsg.). Zeitschrift für Pädagogik, 60(5), 808–810.
  • Brüggemann, C. (2013). Rezension "Wie geht´s der Kinder- und Jugendhilfe? Empirische Befunde und Analysen" by Gadow et al. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 8(4), 519–521.
  • Brüggemann, C. (2013). Rezension “Ten Years After. A History of Roma School Desegregation in Central and Eastern Europe” by Iulius Rostas (Hrsg.). Zeitschrift für Pädagogik, 59(1), 151–153.
  • Brüggemann, C. (2012). Sammelrezension “Capabilities und Erziehungswissenschaft”. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 16(3), 627–634.
  • Brüggemann, C. (2011) Sammelrezension “Bildungsforschung mit Sinti und Roma”. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 14(4), 701–706.
  • Brüggemann, C. & Luciak, M. (2011). Rezension “Zwischen Payos und Gitanos. Eine Studie zur ethnischen Bildungsungleichheit in Spanien” von Olaf Beuchling. Zeitschrift für Pädagogik, 57(5), 788–792.

Sonstige Beiträge

  • Brüggemann, C. (2014). Methodologische Grundlagen und forschungspraktische Nutzung international vergleichender Forschung. Reflexion zur SIIVE-Winter School 2013. Tertium Comparationis, 20(1), 112–115.
  • Brüggemann, C. & Lange, S. (2013). Bildung, Armut und die Kontroverse um „High Stake Testing“, Erziehungswissenschaft, (47), 41-44
  • Lange, S. & Brüggemann, C. (2013). Bericht von der Jahrestagung der American Educational Research Association (AERA) 2013. Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 36(2), 39.